Objectifs :
• Découvrir les matériaux utilisés en construction et leur origine
• Connaître le cycle de vie d’un matériau
• Différencier les matériaux renouvelables des non-renouvelables
• Comprendre la notion d’énergie grise
Notions
Cycle de vie, fabrication, utilisation, recyclage, énergie grise, pollution, matières premières renouvelables, non-renouvelables
Proposition
Chaque groupe se voit attribué un matériau. Celui-ci peut-être renouvelable (ex : bois, terre, paille, etc) mais également non renouvelable (ex : béton, aluminium, pvc etc...).
Chaque groupe devra ensuite remplir la fiche d’identité du matériau en trouvant son énergie grise et en remettant chronologiquement les cartes de son cycle de vie et de ses étapes de fabrication.
Pour clôturer l’activité, l’idée sera d’échanger sur l’impact d’une énergie grise élevée en trouvant ensemble à quoi elle correspond. Ensuite, il s’agira de trier ensemble oralement les matériaux selon s’ils sont renouvelables ou non et pour quelle raison.
Le but ici est évidement de prendre conscience de l’importance de se tourner vers des ressources renouvelables, trouvables localement.
Cette activité s’adaptera à l’âge du public. Les termes techniques seront vulgarisés, pré-définis et illustrés.
Durée : 1h
Public : Animation adaptable de la primaire au lycée
Exemples de cartes d’animation